1 day ago
12
Menit.co.id – Pada akhir dekade 1960-an, sejarah pendidikan di Asia Tenggara mencatat sebuah bab penting yang memperlihatkan bagaimana guru Indonesia pernah menjadi rujukan regional dalam pengembangan sumber daya manusia. Dalam periode tersebut, Indonesia diminta secara resmi oleh pemerintah Malaysia untuk mengirim tenaga pendidik guna membantu memperkuat sistem pendidikan di Negeri Jiran.
Permintaan itu muncul di tengah situasi pembangunan pendidikan Malaysia yang masih berada pada tahap awal setelah meraih kemerdekaan dari Inggris pada 1957. Pemerintah Malaysia saat itu tengah berupaya memperluas akses pendidikan, khususnya bagi masyarakat Melayu yang selama masa kolonial mengalami keterbatasan kesempatan belajar.
Pada masa penjajahan Inggris, sistem pendidikan modern lebih banyak dinikmati oleh kelompok tertentu, terutama warga Eropa dan sebagian kecil masyarakat lokal yang memiliki akses khusus. Akibatnya, terjadi kesenjangan besar dalam kualitas pendidikan dan sumber daya manusia di kalangan masyarakat Melayu.
Di sisi lain, Indonesia pada periode yang sama telah memiliki perkembangan pendidikan yang relatif lebih maju. Perguruan tinggi dan lembaga pencetak tenaga pendidik berkembang cukup pesat, menghasilkan lulusan sarjana hingga doktor di berbagai bidang keilmuan. Kondisi ini membuat Indonesia memiliki ketersediaan tenaga pengajar yang cukup melimpah dan dinilai berkualitas di kawasan regional.
Situasi tersebut menjadi alasan utama Malaysia menjadikan Indonesia sebagai mitra dalam mempercepat pembangunan sektor pendidikan. Berdasarkan laporan Harian Kompas pada 31 Mei 1967, permintaan resmi itu disampaikan langsung oleh Menteri Pendidikan Malaysia saat itu, Mohamed Khir Johari, dalam kunjungannya ke Jakarta.
Pemerintah Indonesia menyambut positif permintaan tersebut. Selain dianggap sebagai bentuk pengakuan atas kualitas sistem pendidikan nasional, kerja sama ini juga menjadi momentum penting dalam memperbaiki hubungan diplomatik kedua negara yang sempat menegang akibat Konfrontasi Indonesia–Malaysia pada era Presiden Soekarno.
Kesepakatan kerja sama kemudian direalisasikan dengan pengiriman tenaga pengajar Indonesia ke Malaysia mulai tahun 1969. Jumlahnya bervariasi setiap tahun, berkisar antara 40 hingga 100 orang. Para tenaga pendidik tersebut ditempatkan di berbagai jenjang pendidikan, mulai dari sekolah menengah hingga perguruan tinggi.
Dalam catatan Harian Angkatan Bersenjata pada 8 Agustus 1974, mayoritas pengajar yang dikirim merupakan spesialis di bidang ilmu pasti seperti matematika, fisika, kimia, dan biologi. Kehadiran mereka memberikan kontribusi besar dalam memperkuat kualitas pembelajaran di sekolah-sekolah Malaysia.
Tidak hanya berperan dalam pengajaran akademik, para tenaga pendidik tersebut juga membantu peningkatan kemampuan bahasa Melayu masyarakat setempat. Kedekatan bahasa Indonesia dan bahasa Melayu menjadi faktor penting yang memudahkan proses adaptasi dan transfer ilmu, terutama di tengah dominasi penggunaan bahasa Inggris pada masa itu.
Peran tenaga pengajar dari Indonesia bahkan meluas hingga ke ranah penyusunan kurikulum pendidikan Malaysia. Keterlibatan ini terjadi karena pada saat itu Malaysia masih mengalami keterbatasan tenaga ahli di bidang pendidikan. Dalam catatan autobiografi tokoh pendidikan Indonesia, Imaduddin Abdulrahim (2002), disebutkan bahwa pada periode tersebut Malaysia hanya memiliki tiga orang lulusan pendidikan tingkat magister (S2).
Selain mengirim tenaga pendidik, Malaysia juga melakukan kerja sama pendidikan dengan mengirimkan mahasiswa-mahasiswa terbaiknya untuk menempuh studi di berbagai perguruan tinggi di Indonesia. Langkah ini diharapkan dapat melahirkan generasi yang kelak kembali dan berkontribusi dalam pembangunan sistem pendidikan nasional mereka sendiri.
Program pengiriman tenaga pengajar dari Indonesia ke Malaysia terus berlangsung hingga memasuki dekade 1980-an. Setelah periode tersebut, Malaysia mulai dinilai mampu mengelola sistem pendidikannya secara mandiri dengan dukungan tenaga pengajar dan kurikulum yang semakin berkembang.
Dalam perspektif sejarah pendidikan kawasan, kisah ini menunjukkan bahwa kualitas pendidikan Indonesia pada masa itu memiliki pengaruh signifikan di tingkat regional. Keberadaan guru Indonesia tidak hanya menjadi simbol kerja sama bilateral, tetapi juga bukti kontribusi nyata dalam pembangunan sumber daya manusia di Asia Tenggara. Bahkan hingga kini, jejak peran guru Indonesia tersebut masih kerap dijadikan refleksi atas capaian pendidikan nasional di masa lalu yang pernah diperhitungkan secara internasional.
Dilarang mengambil dan/atau menayangkan ulang sebagian atau keseluruhan artikel di atas untuk konten akun media sosial komersil tanpa seizin redaksi. Bila ingin mengutip silahkan menggunakan link aktif mengarah pada domain Menit.co.id.
Cek Berita dan Artikel yang lain di Google News
